«Методические
рекомендации по созданию курса дистанционного обучения через интернет» В.Канаво
ВВЕДЕНИЕ
Дистанционное обучение (ДО) - это обучение на
расстояние, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно и когда
все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием
современных информационных и телекоммуникационных технологий.
Дистанционное обучение через Интернет - это
обучение, при котором предоставление обучаемым существенной части учебного
материала и большая часть взаимодействия с преподавателем осуществляются с
использованием технических, программных и административных средств глобальной
сети Интернет.
Большой интерес в развитых странах к удаленному
обучению проявляют студенты. В США, по данным IDC, более 50% высших учебных
заведений используют дистанционные онлайновые программы, как составную часть
образовательного процесса.
Отличительной особенностью ДО является
предоставление обучаемым возможности самим получать требуемые знания, пользуясь
развитыми информационными ресурсами, предоставляемыми современными
информационными технологиями. Информационные ресурсы: базы данных и знаний,
компьютерные, в том числе мультимедиа, обучающие и контролирующие системы,
видео- и аудиозаписи, электронные библиотеки - вместе с традиционными
учебниками и методическими пособиями создают уникальную распределенную среду
обучения, доступную широкой аудитории.
Проведение видео- и телевизионных лекций, круглых
столов, компьютерных видео- и текстовых конференций, возможность частых, вплоть
до ежедневных, консультаций с преподавателем по компьютерным коммуникациям
делают взаимодействие обучаемых с преподавателями даже более интенсивными, чем
при традиционной форме обучения.
Интенсивные телекоммуникационные взаимодействия
обучаемых между собой и с преподавателями консультантами позволяют проводить
электронные семинары и деловые игры.
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ и ИНТЕРНЕТ
В последние годы все больше говорят об использовании
Интернет технологий в качестве технологической основы дистанционного обучения
(ДО), что связано с возросшими возможностями технических средств связи и
распространением компьютерной сети Интернет. В пользу подобной основы для
различных моделей дистанционного обучения говорят следующие факторы,
обусловленные дидактическими свойствами этого средства информационных
технологий.
• Возможность
чрезвычайно оперативной передачи на любые расстояния информации любого объема,
любого вида (визуальной и звуковой, статичной и динамичной, текстовой и
графической).
• Возможность
оперативного изменения информации через сеть Интернет со своего рабочего места.
• Хранение
этой информации в памяти компьютера в течение необходимой продолжительности
времени, возможность ее редактирования, обработки, распечатки и т.д.
• Возможность
интерактивности с помощью специально создаваемой для этих целей мультимедийной
информации и оперативной обратной связи.
• Возможность
доступа к различным источникам информации, в первую очередь Web сайтам
Интернет, удаленным базам данных, многочисленным конференциям по всему миру
через систему Интернет, работы с этой информацией.
• Возможность
организации электронных конференций, в том числе в режиме реального времени,
компьютерных аудиоконференций и видеоконференций.
• Возможность
диалога с любым партнером, подключенным к сети Интернет.
• Возможность
запроса информации по любому интересующему вопросу через электронные
конференции.
• Возможность
перенести полученные материалы на свою дискету, распечатать их и работать с
ними так и тогда, когда и как это наиболее удобно пользователю.
Интернет устранил или заметно снизил временные,
пространственные и финансовые барьеры в распространении информации, создал
собственные интегрированные информационные структуры. Естественно, это имеет
огромное значение для образовательной системы, ведь информация - "среда
обитания" всех образовательных программ.
В качестве организации ДО будем базироваться на
компьютерной сети Интернет и Web- технологиях.
Комментариев нет:
Отправить комментарий